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成功案例

學(xué)生概況

姓名：劉同學(xué)

畢業(yè)院校： 武漢某大學(xué)

本科專業(yè)： 電氣工程及其自動(dòng)化

本科平均分：3.76

申請學(xué)位：碩士

申請大學(xué)： 康奈爾大學(xué)

意向?qū)I(yè)：電氣工程

托福/雅思 ：94 (R28； L22； S22； W22)   GRE: 154(63%)+164(88%)+3(15%)

案例分析：

(一) 優(yōu)劣勢分析：

優(yōu)勢：

1. 去美國學(xué)習(xí)語言課程一個(gè)月

2. 扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)：GPA高

3. 學(xué)術(shù)項(xiàng)目多元化

劣勢：

1. 語言能力較差，T94，對于申請名校來說較低

2. 時(shí)間規(guī)劃不明確

3. 沒有牛人推薦，推薦人都是授課老師

盈科之道：

1. 保護(hù)學(xué)生夢想，制定名校申請規(guī)劃

L同學(xué)簽的夢想就是申請Top20的學(xué)校。初步溝通時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生所具備的硬件條件只有GPA，而語言成績TOEFL和GRE都是空白。但是，我們的使命就是保護(hù)學(xué)生的夢想，不能剝奪學(xué)生追求夢想的權(quán)利。因此在和其他老師商議后，我在申請流程上給L制定了明確的時(shí)間規(guī)劃，包括文書如何構(gòu)思，材料如何開具，時(shí)間節(jié)點(diǎn)等都清晰列出。不僅如此，我不斷鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持夢想，努力備考GRE，TOEFL，并保證每周一次的電話或者短信溝通，確保有任何問題能夠及時(shí)解決。

2. 選定學(xué)生最適合的溝通方式，有效挖掘?qū)W生信息

學(xué)生性格靦腆，不善于表達(dá)，我在與L Face-to-Face或者是電話溝通的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)L跟我交流的信息并不是那么充足全面。反而，在短信或者QQ聊天時(shí)，他表現(xiàn)的相對活潑些。因此在接下來的溝通中，若非必要事情，我都會(huì)選擇打字和他交流。在深層挖掘他的信息時(shí)，選擇啟發(fā)式問答的方法，將問題點(diǎn)一一列出，并說明重點(diǎn)，循序漸進(jìn)，這樣L同學(xué)在無意識(shí)中就完成了文書信息資料的搜集。多次下來，隨著信息的完善，文書思路日漸明朗。另外，得益于有效的溝通方式，L和我的相處也越來越自在，整個(gè)人也變得活潑起來。

3. 文書立意新穎，推陳出新

文書的作用就是揚(yáng)長避短，在軟件背景描述時(shí)彌補(bǔ)硬件的不足?？紤]到L的語言成績并不亮眼，甚至達(dá)不到某些學(xué)校的最低要求，在SP，CV等文書中，我建議也將突出學(xué)生的語言能力作為一個(gè)mission. 和L在溝通思路之后，L同意了我的想法，并加入了一些更新鮮的元素。CV各個(gè)板塊清晰明了，項(xiàng)目介紹明確有針對性，實(shí)習(xí)經(jīng)歷突出實(shí)踐能力，并凸顯L的計(jì)算機(jī)水平。體現(xiàn)L出色的語言溝通能力，彌補(bǔ)在T成績上的不足。推薦信部分雖然沒有大牛作為推薦人，但是對CV，SP的項(xiàng)目做了必要的補(bǔ)充，并強(qiáng)調(diào)了L在EE專業(yè)上具備的優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)。整套文書下來，進(jìn)入了學(xué)校申請階段。

4. 合理安排申請時(shí)間

文書敲定，木已成舟。如何駕駛這葉小舟成功橫渡申請美國這片大海呢？這就需要我們制定一個(gè)合理的申請計(jì)劃，明確什么時(shí)候填寫網(wǎng)申？什么時(shí)候郵寄材料？如何跟蹤申請狀態(tài)？是否有后續(xù)面試和系網(wǎng)申？ L有點(diǎn)擔(dān)心，畢竟自己沒有經(jīng)歷過這樣的申請。因此，我在申請前和他進(jìn)行了一次溝通，將后續(xù)事項(xiàng)一一作了說明，并明確申請中的注意事項(xiàng)，加上我每個(gè)階段對他的申請進(jìn)行過程把控，最終順利地完成了申請。

5. 申請后續(xù)事項(xiàng)有條不紊

轉(zhuǎn)眼到了2月份，申請也進(jìn)入了漫長的等待結(jié)果的階段。為了緩解L的緊張焦慮，我定期與他溝通，詢問目前的狀況，是否參加了很多活動(dòng)，有什么收獲？另外，考慮到杜克大學(xué)在往年錄取中有面試的情況，未雨綢繆，我提前為L安排了面試課的指導(dǎo)?？傊?，在L等待結(jié)果的這段時(shí)間，我盡量減輕他的負(fù)情緒，讓他有事可做，而在這期間，他發(fā)覺自己的能力也得到了提升。終于，2月下旬開始，一個(gè)個(gè)offer接踵而至，尤其是3月4日清晨康奈爾的offer讓我們喜出望外，也終于讓L圓了他心中的美國名校夢。